Dasar Dasar Pengembangan Kurikulum

Nama    : Fauzi Dimas Sofyan
NIM      :
Prodi     : Teknologi Pendidikan / A
Tanggal : 25 Oktober 2018 / pertemuan 3


Resume Dasar Dasar Pengembangan Kurikulum 

Saat ini kita masuk dalam era digital dimana perkembangan teknologi informasi berkembang secara pesat. Hal ini menandakan bahwa teknolgi di era sekarang ini bersifat dinamis dimana akan selalu berubah dan mengalami pembaharuan. Perubahan teknologi informasi akan berdampak pada proses pendidikan . Mau tidak mau pendidikan juga harus mengalami pembaharuan supaya pembelajaran berjalan efektif , efisien , menyenangkan , dan sesuai dengan perkembangan zaman
Sama halnya dengan kurikulum. Kurikulum harus mengalami pembaharuan supaya proses pendidikan relevan dengan era sekarang ini . Karena kurikulum merupakan tujuan yang fundamental dalam proses belajar agar proses belajar tersebut mencapai tujuan yang dicita cita kan oleh negara ini 

Alasan Pengembangan Kurikulum

  1. Merespon ITEKS
    perubahan ITEKS yang cepat jika tidak dibarengi dengan pembaharuan kurikulum pembelajaran maka pembelajaran akan mengalami kendala. Kurikulum harus mengalami perkembangan secara kontinyu selaras dengan perkembang teknolgi di masyarakat  dan mampun menjawab kebutuhan yang dibutuhkan peserta didik di era digital ini 
  2. Merespon perubahan sosial
    dengan perubahan teknolgi di masyarakat , maka akan berdampak pada pola perilaku masyarakat. kurikulum harus selaras dengan perkembangan masyarakat di lapangan dan sesuai dengan apa yang dibutuhkan oleh masyarakat
  3. Memenuhi kebutuhan peserta didik
    kurikulum harus mampu menjawab permasalah peserta didik yang memasuki pada generasi milenial . kurikulum harus di desain modern sesuai dengan perkembangan zaman

Kaitan Pengembangan Perencanaan Dengan Implementasi Kurikulum (Intraksional)

perubahan kurikulum disebabkan salah satunya yaitu sudah tidak dibuthkan lagi dengan kebutuhna masyarakat sehinga masyarakat protes dan mengalami krisis

Masalah Dalam Pengembangan Kurikulum

  1. cara memilih materi yang akan diajarkan 
  2. perbedaan pandangan para pengembang
  3. penerapan kurikulum pada setiap pendidikan 
  4. perumusan kurikulum yang flexible
  5. pengaruh pergantian pimpinan 
  6. insentif untuk penerapan kurikulum''
  7. cara memperoleh informasi yang tepat untuk perumusan kurikulum'
  8. pemanfaatan sumber daya untuk perbaikan kurikulum

Pihak Yang Terlibat dalam Pengembangan Kurikulum

  1. Guru
  2. Ahli kurikulum
  3. ahli pendidikan
  4. ahli lain diluar pendidikan 
  5. lulusan 
  6. siswa 
  7. pengguna lulusan

Unsur Unsur Yang Terdapat Dalam Kurikulum 

  1. Sebagai Program yang akan dijalani siswa di sekolah
  2. Tujuan / capaian pendidikan
  3. materi pembelajaran 
  4. strategi pembelajaran
  5. sistem evaluasi 
  6. hal hal yang diaktualisasikan

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Gambar
CAPAIAN PEMBELAJARAN (DOKUMEN KURIKULUM) A.       Pengertian Capaian Pembelajaran Capaian pembelajaran learning outcomes) adalah suatu ungkapan tujuan pendidikan, yang merupakan suatu pernyataan tentang apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja. Istilah capaian pembelajaran kerap kali digunakan bergantian dengan kompetensi, meskipun memiliki pengertian yang berbeda dari segi ruang lingkup pendekatannya. Allan dalam Butcher (2006) menjelaskan bahwa banyak terminology digunakan untuk menjelaskan educational intent, di antaranya adalah; learning outcomes; teaching objectives; competencies; behavioural objectives; goals; dan aims Menurut Butcher (2006), “aims” merupakan ungkapan tujuan ...
Baca selengkapnya

Aliran Filsafat Dalam Pendidikan

Gambar
Berbagai Aliran Filsafat Dalam Pendidikan  Perenialisme  Dasar Filsafat : Realisme  Tujuan pendidikan :Mendidik anak rasional intelektual Pengetahuan : pengetahuan permanen  Peran guru : membantu siswa berfikir rasional metode pembelajaran : ekspositoris  Esesnsialisme  Dasar Filsafat : idelisme dan realisme  tujuan pembelajaran : anak berkembang intelektualnya dan kompeten  Pengetahuan : ketrampilan esensial dan pengetahuan dasar  peran guru : otorita metode belajar : tradisional  Progesivisme  Dasar filsafat : pragmantisme  tujuan pembelajaran : anak hidup demokratis  pengetahuan : pengetahua hidup gratis Peran guru : pembimbing  metode pembelajaran : problem solving  Rekonstruksionisme  Dasar filsafat : Pragmantisme  tujuan pembelajaran : rekonstruksi masyarakat pengetahuan : pengetahuan dan ketrampilan yang dibutuhkan masyarakat saat ini peran guru : agen ...
Baca selengkapnya

Desain Kurikulum

DESAIN KURIKULUM Ada beberapa pengertian desian kurikulum menurut para ahli, diantaranya adalah 1) menurut Oemar Hamalik (1993) pengertian desain adalah suatu petunjuk yang memberi arah, tujuan, dan teknik yang ditempuh dalam memulai dan melaksanakan kegiatan. Fred Pecival, dan Henry Ellington (1948). 2) Menurut nana S. Sukmadinata ( 2007:133) desain kurikulum dapat dilihat dari dua dimensi yaitu dimensi horizontal dan dimensi vertikal. Dimensi horizontal berkenaan dengan pengusunan dari lingkup isi kurikulum, sedangkan dimensi Vertikal menyangkut penyusunan sekuen bahan berdasarkan urutan tingkat kesukaran. 3) menurut Longstrteet (1993) desain kurikulum ini merupakan desain kurikulum yang berpusat pada pengetahuan (the Knowledge centered design) yang dirancnag berdasarkan struktur disiplin ilmu, oleh karena aitu model desai ini dinamakan juga desai kurikulum subjek akademis, yang penekananya diarahkan pengembangan intelektual siswa. Dari uraian diatas dapat di ambilkan kesimpulan...
Baca selengkapnya